Standarde naționale de evaluare la disciplina Istorie la clasa a V-a

1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor / proceselor istorice

Standard de învățare: Elevul ordonează pe criterii cronologice fapte/procese istorice aferente Antichității, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul ordonează pe criterii cronologice trei fapte/procese istorice aferente Antichității, într-o situație de învățare simplă (completarea unei frize cronologice cu un reper dat, scurtă descriere etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul ordonează pe criterii cronologice patru-cinci fapte/procese istorice aferente Antichității, într-o situație de învățare intermediară, care vizează aplicarea cunoștințelor în mod autonom (realizarea unei frize cronologice etc.).
• Nivel: avansat – Elevul ordonează pe criterii cronologice minimum șase fapte/procese istorice aferente Antichității, într-o situație de învățare complexă care vizează contexte noi sau rezolvarea unor situații problemă (rearanjarea cronologică a unor fapte/procese menționate într-o ordine aleatorie etc.).

Standard de învățare: Elevul ordonează pe criterii cronologice fapte/procese istorice aferente Evului Mediu, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul ordonează pe criterii cronologice trei fapte/procese istorice aferente Evului Mediu, într-o situație de învățare simplă (completarea unei frize cronologice cu un reper dat, scurtă descriere etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul ordonează pe criterii cronologice patru-cinci fapte/procese istorice aferente Evului Mediu, într-o situație de învățare intermediară care vizează aplicarea cunoștințelor în mod autonom (realizarea unei frize cronologice etc.).
• Nivel: avansat – Elevul ordonează pe criterii cronologice minimum șase fapte/procese istorice aferente Evului Mediu, într-o situație de învățare complexă care vizează contexte noi sau rezolvarea unor situații problemă (rearanjarea cronologică a unor fapte/procese menționate într-o ordine aleatorie etc.).

1.2. Identificarea diferențelor temporale dintre evenimente și procese istorice

Standard de învățare: Elevul identifică diferențele temporale dintre evenimente și procese istorice aferente Antichității, grupându-le în două categorii.

• Nivel: de bază – Elevul identifică diferențele temporale dintre două evenimente și/sau procese istorice aferente Antichității, grupându-le în două categorii stabilite de profesor.
• Nivel: consolidat – Elevul identifică diferențele temporale dintre trei/patru evenimente și procese istorice aferente Antichității, grupându-le în două categorii dintre care una este propusă de profesor.
• Nivel: avansat – Elevul identifică diferențele temporale dintre trei/patru evenimente și procese istorice aferente Antichității, grupându-le în două categorii pe care le stabilește în mod autonom.

Standard de învățare: Elevul identifică diferențele temporale dintre evenimente și procese istorice aferente Evului Mediu, grupându-le în două categorii.

• Nivel: de bază – Elevul identifică diferențele temporale dintre două evenimente și/sau procese istorice aferente Evului Mediu, grupându-le în două categorii stabilite de profesor.
• Nivel: consolidat – Elevul identifică diferențele temporale dintre trei/patru evenimente și procese istorice aferente Evului Mediu, grupându-le în două categorii dintre care una este propusă de profesor.
• Nivel: avansat – Elevul identifică diferențele temporale dintre trei/patru evenimente și procese istorice aferente Evului Mediu, grupându-le în două categorii pe care le stabilește în mod autonom.

1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/sau a proceselor istorice

Standard de învățare: Elevul localizează fapte/procese istorice din Preistorie pe harta istorică.

• Nivel: de bază – Elevul localizează un fapt/proces istoric din Preistorie pe o hartă istorică.
• Nivel: consolidat – Elevul localizează două fapte/procese istorice din Preistorie pe o hartă istorică.
• Nivel: avansat – Elevul localizează trei fapte/procese istorice din Preistorie pe o hartă istorică.

Standard de învățare: Elevul localizează fapte/procese istorice din Antichitate pe harta istorică.

• Nivel: de bază – Elevul localizează un fapt/proces istoric din Antichitate pe o hartă istorică.
• Nivel: consolidat – Elevul localizează două fapte/procese istorice din Antichitate pe o hartă istorică.
• Nivel: avansat – Elevul localizează trei fapte/procese istorice din Antichitate pe o hartă istorică.

Standard de învățare: Elevul localizează fapte/procese istorice din Evul Mediu pe harta istorică.

• Nivel: de bază – Elevul localizează un fapt/proces istoric din Evul Mediu pe o hartă istorică.
• Nivel: consolidat – Elevul localizează două fapte/procese istorice din Evul Mediu pe o hartă istorică.
• Nivel: avansat – Elevul localizează trei fapte/procese istorice din Evul Mediu pe o hartă istorică.

Standard de învățare: Elevul localizează în timp fapte/procese istorice din Antichitate, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul localizează în timp două-trei fapte/procese istorice din Antichitate, într-o situație de învățare simplă (completarea unei axe cronologice cu un reper dat etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul localizează în timp minimum patru fapte/procese istorice din Antichitate, într-o situație de învățare intermediară (folosirea reperelor cronologice într-o scurtă descriere etc.).
• Nivel: avansat – Elevul localizează în timp minimum cinci fapte/procese istorice din Antichitate, într-o situație de învățare complexă (corectarea unui text care conține erori de cronologie etc.).

Standard de învățare: Elevul localizează în timp fapte/procese istorice din Evul Mediu, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul localizează în timp două-trei fapte/procese istorice din Evul Mediu, într-o situație de învățare simplă (completarea unei axe cronologice cu un reper dat etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul localizează în timp minimum patru fapte/procese istorice din Evul Mediu, într-o situație de învățare intermediară (folosirea reperelor cronologice într-o scurtă descriere etc.).
• Nivel: avansat – Elevul localizează în timp minimum cinci fapte/procese istorice din Evul Mediu, într-o situație de învățare complexă (corectarea unui text care conține erori de cronologie etc.).

2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/proces istoric

Standard de învățare: Elevul folosește termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Preistorie, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul folosește unul-doi termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Preistorie, într-o situație de învățare simplă (completarea unui text lacunar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul folosește minimum trei termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Preistorie, într-o situație de învățare intermediară (elaborarea unui scurt rezumat etc.).
• Nivel: avansat – Elevul folosește minimum patru termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Preistorie, într-o situație de învățare complexă, care presupune rezolvarea unei situații problemă (corectarea unui text care conține termeni istorici utilizați în mod eronat etc.).

Standard de învățare: Elevul folosește termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Antichitate, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul folosește unul-doi termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Antichitate, într-o situație de învățare simplă (completarea unui text lacunar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul folosește minimum trei termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Antichitate, într-o situație de învățare intermediară (elaborarea unui scurt rezumat etc.).
• Nivel: avansat – Elevul folosește minimum patru termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Antichitate, într-o situație de învățare complexă, care presupune rezolvarea unei situații problemă (corectarea unui text care conține termeni istorici utilizați în mod eronat etc.).

Standard de învățare: Elevul folosește termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Evul Mediu, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul folosește unul-doi termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Evul Mediu, într-o situație de învățare simplă (completarea unui text lacunar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul folosește minimum trei termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Evul Mediu, într-o situație de învățare intermediară (elaborarea unui scurt rezumat etc.).
• Nivel: avansat – Elevul folosește minimum patru termeni istorici în descrierea unui eveniment/proces istoric din Evul Mediu, într-o situație de învățare complexă, care presupune rezolvarea unei situații problemă (corectarea unui text care conține termeni istorici utilizați în mod eronat etc.).

2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informații din surse istorice

Standard de învățare: Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Preistorie, utilizând informații din surse istorice.

• Nivel: de bază – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Preistorie, utilizând informații familiare din texte istorice.
• Nivel: consolidat – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Preistorie, utilizând informații familiare și nefamiliare din texte istorice.
• Nivel: avansat – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Preistorie, utilizând informații nefamiliare din surse istorice variate (texte, hărți etc.).

Standard de învățare: Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Antichitate, utilizând informații din surse istorice.

• Nivel: de bază – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Antichitate, utilizând informații familiare din texte istorice.
• Nivel: consolidat – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Antichitate, utilizând informații familiare și nefamiliare din texte istorice.
• Nivel: avansat – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Antichitate, utilizând informații nefamiliare din surse istorice variate (texte, hărți etc.).

Standard de învățare: Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Evul Mediu, utilizând informații din surse istorice.

• Nivel: de bază – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Evul Mediu, utilizând informații familiare din texte istorice.
• Nivel: consolidat – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Evul Mediu, utilizând informații familiare și nefamiliare din texte istorice.
• Nivel: avansat – Elevul relatează un eveniment/proces istoric din Evul Mediu, utilizând informații nefamiliare din surse istorice variate (texte, hărți etc.).

2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la evenimente/procese istorice, pe baza unor surse diferite

Standard de învățare: Elevul compară evenimente / procese istorice din Antichitate, stabilind asemănări și deosebiri, pe baza unor surse diferite.

• Nivel: de bază – Elevul compară evenimente/procese/personalități istorice din Antichitate, stabilind câte o asemănare și o deosebire, pe baza unor texte istorice cu informații familiare.
• Nivel: consolidat – Elevul compară evenimente / procese / personalități istorice din Antichitate, stabilind câte o asemănare și o deosebire, pe baza unor surse istorice la prima vedere (texte, hărți etc.).
• Nivel: avansat – Elevul compară evenimente / procese / personalități istorice din Antichitate, stabilind câte două asemănări și două deosebiri, pe baza unor surse istorice la prima vedere (texte, hărți, imagini etc.).

Standard de învățare: Elevul compară evenimente / procese istorice din Evul Mediu, pe baza unor surse diferite, stabilind asemănări și deosebiri.

• Nivel: de bază – Elevul compară evenimente / procese / personalități istorice din Evul Mediu, stabilind câte o asemănare și o deosebire, pe baza unor texte istorice cu informații familiare.
• Nivel: consolidat – Elevul compară evenimente / procese / personalități istorice din Evul Mediu, stabilind câte o asemănare și o deosebire, pe baza unor surse istorice la prima vedere (texte, hărți etc.).
• Nivel: avansat – Elevul compară evenimente / procese / personalități istorice din Evul Mediu, stabilind câte două asemănări și două deosebiri, pe baza unor surse istorice la prima vedere (texte, hărți, imagini etc.).

3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru

Standard de învățare: Elevul rezolvă sarcini referitoare la Preistorie în cadrul unui grup de lucru, prin asumarea unui rol.

• Nivel: de bază – Elevul îndeplinește rolul de documentarist în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Preistorie.
• Nivel: consolidat – Elevul îndeplinește rolul de prezentator în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Preistorie.
• Nivel: avansat – Elevul îndeplinește rolul de redactor în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Preistorie.

Standard de învățare: Elevul rezolvă sarcini referitoare la Antichitate în cadrul unui grup de lucru, prin asumarea unui rol.

• Nivel: de bază – Elevul îndeplinește rolul de documentarist în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Antichitate.
• Nivel: consolidat – Elevul îndeplinește rolul de prezentator în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Antichitate.
• Nivel: avansat – Elevul îndeplinește rolul de redactor în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Antichitate.

Standard de învățare: Elevul rezolvă sarcini referitoare la Evul Mediu în cadrul unui grup de lucru, prin asumarea unui rol.

• Nivel: de bază – Elevul îndeplinește rolul de documentarist în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Evul Mediu.
• Nivel: consolidat – Elevul îndeplinește rolul de prezentator în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Evul Mediu.
• Nivel: avansat – Elevul îndeplinește rolul de redactor în cadrul unui grup de lucru care rezolvă o sarcină referitoare la Evul Mediu.

3.2. Descrierea rolului unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice

Standard de învățare: Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Antichitate, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Antichitate, într-o situație de învățare simplă (completarea unui text lacunar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Antichitate, într-o situație de învățare intermediară, care implică autonomie (exemplificarea a două-trei realizări etc.).
• Nivel: avansat – Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Antichitate, într-o situație de învățare complexă, care vizează contexte noi (explicarea cu propriile cuvinte a importanței istorice etc.).

Standard de învățare: Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Evul Mediu, în situații de învățare diverse.

• Nivel: de bază – Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Evul Mediu, într-o situație de învățare simplă (completarea unui text lacunar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Evul Mediu, într-o situație de învățare intermediară, care implică autonomie (exemplificarea a două-trei realizări etc.).
• Nivel: avansat – Elevul descrie rolul unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice din Evul Mediu, într-o situație de învățare complexă, care vizează contexte noi (explicarea cu propriile cuvinte a importanței istorice etc.).

4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea sarcinilor de lucru

Standard de învățare: Elevul folosește tehnici de învățare pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Preistorie.

• Nivel: de bază – Elevul folosește tehnici de învățare simple pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Preistorie (elaborarea unui rezumat scurt, pe baza unui text istoric familiar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul folosește tehnici de învățare de nivel mediu pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Preistorie (organizarea informațiilor dintr-un text istoric familiar sub forma unei scheme logice sau hărți conceptuale etc.).
• Nivel: avansat – Elevul folosește tehnici de învățare complexe pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Preistorie (organizarea informațiilor dintr-un text istoric la prima vedere sub forma unei hărți conceptuale sau unei diagrame Venn etc.).

Standard de învățare: Elevul folosește tehnici de învățare pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Antichitate.

• Nivel: de bază – Elevul folosește tehnici de învățare simple pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Antichitate (elaborarea unui rezumat scurt, pe baza unui text istoric familiar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul folosește tehnici de învățare de nivel mediu pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Antichitate (organizarea informațiilor dintr-un text istoric familiar sub forma unei scheme logice sau hărți conceptuale etc.).
• Nivel: avansat – Elevul folosește tehnici de învățare complexe pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Antichitate (organizarea informațiilor dintr-un text istoric la prima vedere sub forma unei hărți conceptuale sau unei diagrame Venn etc.).

Standard de învățare: Elevul folosește tehnici de învățare pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Evul Mediu.

• Nivel: de bază – Elevul folosește tehnici de învățare simple pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Evul Mediu (elaborarea unui rezumat scurt, pe baza unui text istoric familiar etc.).
• Nivel: consolidat – Elevul folosește tehnici de învățare de nivel mediu pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Evul Mediu (organizarea informațiilor dintr-un text istoric familiar sub forma unei scheme logice sau hărți conceptuale etc.).
• Nivel: avansat – Elevul folosește tehnici de învățare complexe pentru rezolvarea unor sarcini de lucru referitoare la Evul Mediu (organizarea informațiilor dintr-un text istoric la prima vedere sub forma unei hărți conceptuale sau unei diagrame Venn etc.).

4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării

Standard de învățare: Elevul utilizează resurse multimedia pentru a extrage informații referitoare la fapte/procese din Preistorie.

• Nivel: de bază – Elevul utilizează o singură resursă multimedia indicată de profesor, pentru a extrage informații minimale referitoare la fapte/procese din Preistorie.
• Nivel: consolidat – Elevul utilizează două resurse multimedia, dintre care cel puțin una este identificată în manieră independentă, pentru a extrage informații simple referitoare la fapte/procese din Preistorie.
• Nivel: avansat – Elevul utilizează două resurse multimedia identificate în manieră independentă, pentru a extrage informații detaliate referitoare la fapte/procese din Preistorie.

Standard de învățare: Elevul utilizează resurse multimedia pentru a extrage informații referitoare la fapte/procese din Antichitate.

• Nivel: de bază – Elevul utilizează o singură resursă multimedia indicată de profesor, pentru a extrage informații minimale referitoare la fapte/procese din Antichitate.
• Nivel: consolidat – Elevul utilizează două resurse multimedia, dintre care cel puțin una este identificată în manieră independentă, pentru a extrage informații simple referitoare la fapte/procese din Antichitate.
• Nivel: avansat – Elevul utilizează două resurse multimedia identificate în manieră independentă, pentru a extrage informații detaliate referitoare la fapte/procese din Antichitate.

Standard de învățare: Elevul utilizează resurse multimedia pentru a extrage informații referitoare la fapte/procese din Evul Mediu.

• Nivel: de bază – Elevul utilizează o singură resursă multimedia indicată de profesor, pentru a extrage informații minimale referitoare la fapte/procese din Evul Mediu.
• Nivel: consolidat – Elevul utilizează două resurse multimedia, dintre care cel puțin una este identificată în manieră independentă, pentru a extrage informații simple referitoare la fapte/procese din Evul Mediu.
• Nivel: avansat – Elevul utilizează două resurse multimedia identificate în manieră independentă, pentru a extrage informații detaliate referitoare la fapte/procese din Evul Mediu.